Uma maneira gostosa, extrovertida e suave de se aprender matemática, pois defendemos a tese do lúdico como auxilio ou uma ponte entre a disciplina e o aluno. Fazendo com que os Alunos se interessem pela Matemática e que possam sentir prazer em praticá-la e mostrar que no dia-a-dia usam a Matemática sem nem ao mesmo se dar conta que ela está presente no seu cotidiano.
A metodologia consiste em aplicar a Matemática em sala de aula, tanto aula teórica, como prática ou aula de campo são por intermédio de dinâmicas, jogos, pois sendo assim haverá interação por parte dos alunos.
A aula foi desenvolvida com muita empolgação por parte dos alunos e do docente, tendo duração de 04 aulas. Este trabalho deixou claro para os alunos que a matemática tem o seu lado encantador.
Avaliando o desenvolvimento dos Alunos perante a atividade proposta percebemos um grande entusiasmo por parte dos mesmos, devido estar aprendendo brincando, e isso os atrai muito, pudemos verificar que temos sucesso e resposta positiva, quando aplicamos a ludicidade em sala de aula.
PLANO DE AULA
Conteúdo: As quatro operações - problemas
Objetivo: Compreender as quatro operações na realidade do dia-a-dia, comprando e/ou vendendo produtos, voltando troco e dividindo entre os colegas;
Metodologia:
Os alunos produzem as moedas e os dinheirinhos (podem ser comprado) e trazem os produtos domésticos de casa;
Em sala são fixados os preços dos produtos já pesquisadospelos alunos nos mercados.
O mini-mercado é montado com mesinhas para expor as mercadorias.
O trabalho é desenvolvido com a participação de dois alunos, onde um é o caixa, que soma a mercadoria comprada pelo cliente e recebe do mesmo, dando o troco se necessário e o outro é o cliente que pega o carrinho de mercado, faz sua compra e logo em seguida passa no caixa e paga. O caixa soma o valor das mercadorias usando o lápis, caderno e borracha. Em seguida inverte os papéis, onde o cliente passa a ser caixa e o caixa passa a ser cliente. A metodologia é realizada com todos os alunos da sala.
